El único hombre que no se equivoca es el que nunca hace nada.
Goether

domingo, 4 de noviembre de 2012

ESTUDIAR CON SENTIDO



LA SESIÓN DE ESTUDIO
Antes de empezar a estudiar es recomendable planificar lo que quieres hacer. De esta manera sabrás fácilmente hacia dónde quieres llegar y cómo hacerlo.
Con los objetivos claros, el camino se vuelve mucho más sencillo.
Consideraciones previas:
- ¿Qué tengo que estudiar?
- ¿Cuándo voy a estudiar ?
- ¿Cuánto tiempo voy a dedicar al estudio ?
- ¿Dónde voy a estudiar ?
- ¿Qué materiales voy a utilizar ?
Hay que acostumbrarse a seguir siempre un orden. Sugerimos el siguiente:
1.  Comenzar a estudiar con decisión (tan pronto como uno se siente en la silla). En cuanto uno se sienta a estudiar, debe desencadenarse en el cerebro el reflejo de que comienza ya la sesión de estudio, sin más preámbulos. Así, la actividad intelectual se pondrá en marcha de forma automática, sin esfuerzo.
2.  Es aconsejable comenzar a estudiar un tema por su aspecto más fácil y agradable o que ofrezca más interés. A medida que se va profundizando en los contenidos, será más fácil acceder a lo más difícil.
3.  Los puntos más difíciles deben abordarse cuando el nivel de atención y concentración sea máximo.
4.  Dejar los trabajos sencillos que no necesitan mucha atención para cuando se esté más cansado: dibujar, hacer trabajos manuales, actividades del blog de clase...
5.  Descansar periódicamente. El estudiante normal necesita descansar cada 50 o 60 minutos. En el caso de  estudiantes de primaria cada 20 ó 30 minutos.
Tras la primera  media hora de estudio, cinco minutos son suficientes para hacer unas cuantas respiraciones profundas frente a la ventana, desentumecer los músculos, estirar las extremidades, hacer algunas flexiones, beber un vaso de agua, o pasar por el servicio....
A partir de los 45 minutos de estudio, el tiempo de descanso deberá ampliarse a 10 ó 15, minutos.
En total para un alumno de primaria la sesión de estudio no debería superar la hora y media o las dos horas. En muchos alumnos una hora diaria tendría que ser más que suficiente.
No conviene dejar la sesión de estudio cuando haya una cuestión muy difícil que no se ha logrado resolver, sino en algún aspecto de interés y agrado que haga fácil la reanudación del estudio.
También es muy importante que las preguntas que puedan seguir a lo largo de la sesión, se apunten para preguntar al profesor el siguiente día de clase.
EJEMPLO DE SESIÓN DE ESTUDIO
Es un ejemplo que cada alumno tiene que adaptar a sus características personales y al trabajo y estudio que cada día se tenga que hacer.
Posible organización
Tiempo estimado
Comenzar con asignaturas de
 DIFICULTAD MEDIA
Entre 30 minutos y 40.
Descansar unos 5 minutos
Con más tiempo se pierde concentración.
Después seguimos con una materia de
DIFICULTAD ALTA
Entre 30  minutos y 40
Descansamos otros 5 ó 10 minutos

Terminamos con asignaturas de DIFICULTAD BAJA. Hacemos los deberes, entramos en el blog, realizamos un dibujo, buscamos información para un trabajo.
Otros 30 ó 40 minutos

COMO PLANIFICACIÓN DE UNA SESIÓN DE ESTUDIO
Instrucciones.
1)    Imagina que esta tarde, en tu sesión de estudio, has de realizar las siguientes tareas:
·         Tres ejercicios de Matemáticas.
·         Una redacción para Lenguaje.
·         Repasar un tema de Conocimiento del medio(hay un control pronto).
·         Estudiar un vocabulario de Inglés.
2)   Distribuye las tareas en orden de realización.
3)   Asigna tiempo a las tareas y a los descansos.

TIEMPO
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Actividad nº 1
De________ a ________

Actividad nº 2
De________ a ________

Descanso nº 1
De________ a ________

Actividad nº 3
De________ a ________

Actividad nº 4
De________ a ________

Descanso nº 2
De________ a ________

Actividad nº 5
De________ a ________






miércoles, 24 de octubre de 2012

HISTORIAS DE HALLOWEEN

       http://barrioperal90.files.wordpress.com/2011/10/1154353_dyqpsmcrjbssqaw.gif

HAPPY HALLOWEEN !            MORFFEO DANCE.

 HA
HISTORIA DE HALLOWEEN
Para ver en clase, comentar y hacer actividades de expresión oral y escrita.

 


  

  



FICHA PARA COMENTAR LOS CORTOS.
 Copia la ficha en un documento de texto y la completas con la información adecuada.

FICHA DE ANÁLISIS DE UN CORTOMETRAJE
1. ¿Qué cuenta?

2. Personajes que aparecen.

3. Valores cinematográficos. Calidad como película.

4. Valores que nos muestra el corto.

5. Opinión personal.
A

Royalty-free music for professional licensingA
http://www.halloween.com.es/relatos-terror/


Clic para leer los relatos la noche da HALLOWEEN.


El olor a Fantasmas


La casa de los fantasmas tiene una historia, mitad irrealidad y mitad silencio. Ahora es una historia transformada, con olor a paraguas viejo que a veces se asoma por algún ventanal.
Esa casa vieja decía a nuestra infancia cosas terribles de imaginar y presentir, pero en todo ello hay algo que es verdaderamente real: nuestro miedo, un miedo tan grande que no nos atrevíamos ni siquiera a pasar por la puerta, ni a pisar su vereda brotada de pastos amarillos.
Una vez, Pedro, que era el mayor de todos  los chicos, tuvo la audacia de pensar en voz alta: -¿Y si entramos a la casa de los fantasmas para ver cómo es por dentro?  Un suspenso pálido hizo temblar la respuesta. Hasta que por fin María, haciéndose eco de todos, dijo:
 -Tanto como el interior no, pero podemos ir hasta el patio de atrás y coger manzanas, el árbol está lleno, al pasar por la esquina se alcanza a ver como brillan con el sol.
  -Está bien, podemos llevar un cesto para coger muchas manzanas.

De esa manera, por primera vez tuvimos el atrevimiento de entrar; la puerta herrumbrada, herida en sus goznes, no opuso mayor resistencia al grupo. Íbamos todos muy juntos, azorados, por el camino de cemento llena de grietas
En el mediodía del  domingo, el grupo fue acercándose al inmenso árbol de manzanas.
 -Suban rápido y alcancen las más grandes
-susurro Chela, con la mirada fija en una de las puertas herméticamente cerrada. No podía dejar de pensar en qué momento se abriría para permitir el paso a algún monstruo esquelético muy enojado por nuestro atrevimiento de ir nada menos que a coger manzanas.
Y sucedió, en efecto, que muy lentamente se fue abriendo la puerta; el quejido metálico hizo que cada uno permaneciera en su sitio, como estatuas de vidrio, con las manos llenas de manzanas, las bocas abiertas, puro ojos, puro miedo, cuando del hueco se dibujó un negrísimo movimiento de pelos erizados, cola breve y mirar curioso, que se puso a ronronear amigablemente.
 
 -Un gatito negro, ¡qué lindo es! Aurora lo alzó. Era lindo de veras, lleno de pulgas y hambre.
  -Llevémoslo a casa- fue la proposición de todos. De pronto la puerta se cerró de golpe con tal violencia, que hizo la punta de los pastos. El pánico se apoderó de todos y comenzamos a correr hacia la salida. Llegamos a casa sin aliento, justo cuando la campana llamaba para el almuerzo y justo para contar la aventura.
Lola puso fin al relato diciendo que esa tarde iba a hacer manzanas asadas, y acto seguido se adueñó del gato para darle de comer.
 -Se llamará Mefistófeles - dijo.
Esa tarde, por los tres patios se extendió el olor a manzanas asadas, que por supuesto, desde entonces, se transformó en el olor de los fantasmas.
Mefistófeles, que tomó la costumbre de pasearse por el borde de las cornisas, continuamente también me lo recordaba...