El único hombre que no se equivoca es el que nunca hace nada.
Goether

lunes, 13 de febrero de 2017

PROYECTO TALLER DE LECTURA " Libélulas".



LIBÉLULAS





FABULA
 Una fábula es un género narrativo en verso o prosa que tiene un fin didáctico. Las fábulas suelen ser breves, protagonizadas por animales personificados, y contienen una moraleja que a veces aparece al final. Este género tiene su origen en las civilizaciones antiguas del Oriente Próximo, pero lo desarrollan aún más los escritores greco-latinos, como Esopo y Fedro. El mejor ejemplo de la literatura española de la Edad Media viene del Libro de Buen Amor, del Arcipreste de Hita, y en el siglo XVIII y lo cultivaron los escritores Tomás de Iriarte y Félix M. Samaniego.


 Fuente:http://literatura.about.com/od/terminosliterarios/g/Fabula.htm


Ejemplo de fábula.

FÁBULAS DE SAMANIEGO

EL LEÓN Y EL RATÓN

 

Estaba un ratoncillo aprisionado
en las garras de un león; el desdichado
en la tal ratonera no fue preso
por ladrón de tocino ni de queso,
sino porque con otros molestaba
al león, que en su retiro descansaba.
Pide perdón, llorando su insolencia.
Al oír implorar la real clemencia,
responde el rey en majestuoso tono
(no dijera más Tito) : «¡Te perdono!»
Poco después cazando el león, tropieza
en una red oculta en la maleza.
Quiere salir; mas queda prisionero.
Atronando la selva ruge fiero.
El libre ratoncillo, que lo siente,
corriendo llega, roe diligente
los nudos de la red, de tal manera,
que al fin rompió los grillos de la fiera.

Conviene al poderoso
para los infelices ser piadoso;
tal vez se puede ver necesitado
del auxilio de aquel más desdichado.

Fuente:http://www.elhuevodechocolate.com/fabulas1.htm 

ENLACES PARA LEER MÁS FÁBULAS


ACTIVIDADES

1.    Realizaremos una libélula con cuerda de paracord  en la clase de Plástica.
2.  Buscareis  información en internet sobre las libélulas para hacer individualmente una pequeña redacción de entre 5 y 8  líneas sobre este insecto. La redacción la realizarán  en borrador y posteriormente , con elprocesador de texto en la sala Althia .Tendreis  que unir una imagen de libélulas real  con el texto. 
3.    Trabajo en grupo. Analizaremos la estructura de una fábula y leeremos en clase alguna fábulas. 
4.  Cada grupo tendrá que realizar una fábula y una ilustración .Tras su revisión las colgaremos en el blog.
5.    Leeremos las  fabulas en clase y tras su corrección las colgaremos en el blog bajo el título . " Nuestras fábulas de libélulas".
6.    Los alumnos realizarán comentarios en el blog sobre la actividad y sobre las fábulas de los otros grupos.

martes, 7 de febrero de 2017

TODOS NECESITAMOS SER RESPETADOS, QUERIDOS Y ACEPTADOS.




Nuestra riqueza personal radica en que  todos nos sentimos iguales y aceptamos nuestras diferencias. Nos enriquecemos con nuestras características personales. Ser todos iguales es imposible y sería muy aburrido. En la variedad está la riqueza del ser humano.

TODOS NECESITAMOS Y TENEMOS DERECHO A SER RESPETADOS, QUERIDOS Y ACEPTADOS.

¿ALGUIEN TIENE DERECHO A APARTAR A OTROS?



TODOS IGUALES PERO TODOS DIFERENTES

DOS VIDEOS, DOS ACTIVIDADES.
  

VIDEO 1" Sola".Para Primaria.




Mira el video con atención y posteriormente contestaremos unas preguntas.

1.-¿Cómo piensas que se siente la niña?
2.-¿Cómo te sentirías tú?
3.-¿Conoces a algún niño con ese problema?
4.-¿ Cómo podríamos ayudar a un compañero en esa circunstancia?
5.-¿Actúa bien la niña pidiendo ayuda a la policía?

VIDEO 2  “Un día más” Para secundaria.
 https://youtu.be/qnnC5PGzDsc


Después de ver el vídeo “Un día más”, responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo actúas ante esta situación?, ¿intervendrías o no?, ¿por qué?
2. ¿Cómo crees que se siente el protagonista?
3. ¿Te parece adecuada la reacción de la madre?
4. ¿Crees que es un hecho natural que los compañeros traten de ese
modo al niño?
En el vídeo se ve a alguien que intenta ayudarlo. ¿Quién es? ¿Por qué crees que lo hace? ¿Qué consecuencias trae la ayuda para quien la ofrece?
¿Qué piensas de todo lo que has visto?
Para finalizar esta tarea de reflexión, y vos seas el protagonista, escribe un eslogan pensando en una supuesta campaña que tu colegio lleve adelante para prevenir el acoso escolar
Espero que esta actividad, ya probada y muy aceptada en mis capacitaciones a colegios, la puedan llevar adelante, los que quieran trabajar en la temática. Entre todos podemos prevenir y ayudar a tener una infancia feliz a los niños/as.
Velemos por sus derechos!!!! Gracias por compartir y siempre que lo usen, den el crédito a la persona que abrió al conocimiento!!!

Video y actividad de:Bullying: Para docentes, ficha para trabajar en clase el acoso escolar



 ¡NO AL BULLING!
¡NO AL MALTRATO ESCOLAR!
https://sites.google.com/site/violencianogracias/

WEBQUEST:CONTRA LA VIOLENCIA ESCOLAR.

Esta westquest esta realizada para trabajar el derecho de los niños y dentro de ese marco el derecho al respeto y a no ser maltratado.
Clic para entrar.
https://sites.google.com/site/violencianogracias/

Diferencia entre bulliyng y violencia escolar 
Para combatir el bullying en las escuelas hay que aprender muy bien lo que significa y aprender a diferenciarlo de la violencia escolar. Al bullying, erróneamente, se le han atribuido todas las situaciones de agresión en los planteles escolares. La especialista apunta que bullying y violencia escolar no son sinónimos, y agregó que la agresión en el ámbito escolar no es nueva y se ha vuelto más evidente por la influencia de los medios de comunicación y las redes sociales. El bullying como una acción de acoso prolongada y sistemática de una alumno por parte de otro o de un grupo y está compuesto de conductas que incluyen burlas, aislamiento, amenazas, agresiones físicas, entre otras varias. - ACOSO ESCOLAR: es la forma más extrema de la violencia escolar por sus consecuencias y su duración en el tiempo. Se basa en el maltrato psicológico, físico y emocional sufrido en el ámbito escolar. Mediante el cual, el agresor pretende intimidar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y gastar emocional e intelectualmente a la víctima, con el fin de dominar, someter, agredir y destruir a los demás, obteniendo así el reconocimiento y la atención, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menos precio de otros. Por otra parte la violencia escolar se da en cualquier momento entre los miembros de la comunidad escolar que incluye alumnos y maestros. - VIOLENCIA ESCOLAR: es cualquier tipo de violencia que se da en los centros escolares, ya sea dirigida al alumnado, al profesorado o a los objetos del centro. Dicha violencia puede ser puntual u ocasional. Dando lugar a diferentes categorías de violencia escolar, como pueden ser: maltrato físico y maltrato emocional


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